如何通过内容营销的方式实现校园营销推广

现如今，越来越多的企业在进行校园营销期间偏向于借助线上的校园自媒体或校园社群、校园KOL来进行企业自身的校园营销行为，但无论是校园公众号、校园KOL、校园社群或是其他的线上校园营销渠道，都是以具体的内容作为校园营销的载体，而文章、图片素材、视频素材等等则是内容的一种表现形式。

为什么这么多企业在校园营销中选择了这样一种自己的校园营销行为形式?借助线上的校园营销渠道以及教学内容营销的校园营销活动方式来进行分析校园营销有哪些优势呢?校果研究院认为企业主要有以下几个方面优势。

(1) 无论是校园公众号还是校园微博、校园KOL、校园社群，这类校园自媒体资源通常具备着十分强大的兴趣属性、标签属性，正所谓“人以类聚，物以群分”，现如今大学生消费群体所关注的公众号、微博，所加的KOL、社群，几乎都是按照某一兴趣或某个标签所关注的。

(2)当企业通过校园自媒体来进行现阶段的校园营销进行推广行为时相对来说不容易受时间或学校环境所影响，对短信群发专业版校园广告的投放相对自。

(3)无论是微信还是微博都是自带社交属性的，就比如当企业通过校园社群或是校园KOL进行校园广告的投放时，可以在内容之中引导其他大学生群体对内容进行转发，形成裂变效应。

(4)相比于线下的校园营销渠道，通过线上短信群发平台进行校园自媒体渠道来进行企业的校园营销进行推广行为预算成本较低，起投门槛较低，同时存在一个较为直观的数据反馈。

总的来说，通过线上的校园自媒体来进行企业的校园营销总体具备这样一些优势。那么企业在校园营销进行推广期间如何通过线上的校园自媒体渠道做好内容营销，从而达到企业在当下阶段进行校园营销的最终目的呢?

要在内容营销形式校园营销，内容营销是不是理解为对内容的简单的计划

这种工作作为存档大多数企业内部的工作就是工作，内容非常明确的计划，这样，内容策划是企业的产品或品牌信息内容，包括复制编辑，图片素材，视频素材等收集，和规划，然后投放发布。

内容营销是利用对用户受众的深刻洞察力，通过准确的指导内容，塑造用户想要理解的内容，为用户巧妙地解决具体问题，引导用户出现购买行为。这类的最大的不同是，内容进行规划以自身发展为主，而内容营销模式是以用户、受众为主，给受众可以解决问题困难。

内容营销不是强制放置内容

大多数做内容营销的企业，为了能给用户进行推广强行植入内容的业务，说强行植入内容也就是 内容营销，实际上这类根本不是这样，强行植入内容是过去十分传统的营销中一种很低级的方式，严格意义上来讲这样一种形式也就是借助付费，将产品内容信息(就例如产品包装、产品品牌等)植入到某篇文章之中，这样被动的强植入和强推的形式都是一种“LOW”的营销形式，这和内容营销根本没有任何关系。

而在校园营销环节中通过内容营销的形式来完成校园广告的投放应当是在不影响用户阅读体验的情况下，借助输出一些有价值的、有针对性的、吸引大学生消费群体对企业的品牌或产品出现关注的校园营销文案，通过这样一种校园营销文案来潜移默化地影响潜在用户和现有用户。校果研究院总结出来可以利用的四个步骤完成企业在校园营销中的短信群发专业版内容营销策略。

创建内容营销战略

第一步，洞察用户信息受众遇见了一个什么样的问题，关键要注意是要给用户可以提供有效解决中国方案，而不是强制的让受众看完一篇广告设计内容。

大多数人认为自己解决问题方案也就是把自身的产品进行包装放入自说自话的营销文案之中，再通过我们这样的校园营销文案将产品卖给潜在的大学生社会消费市场群体。然而，这种形式显然存在着很大的逻辑漏洞，这就是为什么许多企业通过内容营销进行校园营销时只能得到很低的转化率数据的根本原因。

第二步，考虑给用户可以带来什么样利益，用最直接、最简洁地将这类学生信息提出来，可以说现如今在整个校园营销工作环境是一个具有十分过剩环境，内容也是十分过剩，企业在通过研究内容以及营销来进行分析校园营销时必须自己能够在短短几秒钟之内抓住用户的注意力。

第三步，吸引大学生关注自己的媒体账号，把自己的媒体作为入口。过去在传统的公司营销中的模式是把预先将整个公司营销所需要投放的公司广告以及创意等因素给策划好，然后再通过公司营销渠道将公司广告给投放发布出去。

第四步，校园营销业务需要注意细节时，无论是在事实上通过校园营销内容营销等营销手段进行的，其细节是至关重要的一点。

就例如，企业在校园营销期间所投放的内容标题是否足能够吸引大学生消费群体的主动关注，在校园营销文案之中是否能够但真正激发大学生消费群体想要购买的强烈欲望，用户是在什么样场景下、什么时间下在企业内容，是否会主动接受企业的这类信息内容。